As crianças realmente nos impressionam a todo instante. Vejam a última da minha turma de aluninhos, por iniciativa das meninas, agora na sala teremos três projetos organizados e idealizados por eles, alunos. As meninas começaram a discutir sobre higiene bucal e um grupo de meninos decidiram estudar sobre o corpo humano e outros meninos decidiram trabalhar um projeto sobre carros.
Hoje fui mediadora de ações e discussões, foi muito gratificante ver neles, a representação do meu trabalho, principalmente na fala da aluna Tamiris para justificar a idéia delas: "Você sempre fala: - Pessoal tive uma idéia! E hoje fomos nós que tivemos a idéia. Em sala eu apenas coordenei os grupos com a organização dos tais projetos:
- Pesquisar sobre o assunto que escolheram;
- Definir algumas ações, tais como: quem vai pesquisar o quê?; quando e onde poderiam se reunir para estudar e dividir tarefas? etc;
- Pensar em algumas atividades de leitura e de escrita para serem feitas em sala, como: cruzadinhas, bingo, textos informativos etc;
- Selecionar e trazer material de consulta sobre o tema do projeto;
- Dentre outras...
E claro eu terei trabalho extra para o final de semana, afinal eu vou ser mediadora dos projetos e vou caprichar para que tudo sai conforme planejado.
Hoje o que mais me encantou, foi a atitude deles em relação ao estudo e a organização de projetos, isso eles levarão para a vida toda!
Até mais pessoal e vão acompanhando as próximas aventuras dos meus alunos, executores de projetos!!!!!!
Foi uma graça ouvir a discussão das meninas, na sala dos profesores, com relação as idéias do projeto sobre higiene bucal, me pediram até para fazer um blog para o projeto delas!!!!!!! huhauahua
A aluna Fernanda tinha uma revista Projetos Escolares e foi por meio desta que surgiu a idéia das meninas para o trabalho sobre higiene bucal.
Neste momento, estavam anotando as idéias e possíveis atividades para o projeto delas! (Sala dos professores)
Os meninos estavam em sala de aula, anotando as idéias para o projeto sobre o Corpo Humano e o projeto sobre Carros!
Estive meio ausente do blog, pois estava ministrando alguns cursos, um sobre Educação Infantil e outro sobre O uso de Mapas Conceituais como ferramenta no planejamento de aulas.
Curso sobre Educação Infantil
Público alvo: Alunos do curso de Pedagogia
Objetivos específicos:
- Propiciar momentos de reflexão sobre questões relacionadas à infância no contexto social e escolar;
- Repensar o papel da escola e a postura do professor de educação infantil;
- Planejar atividades que valorizem o lúdico.
Encaminhamento:
- Breve apresentação dos participantes;
- Apresentar os objetivos específicos do curso;
- 1ª atividade (individual): Num papel descrever o que é Infância? Recolher e colar num craft para comentar num segundo momento.
- Entregar o texto: A infância e sua singularidade de Sônia Kramer. Ler e discutir em pequenos grupos.
- Retomar a discussão lendo as contribuições sobre infância feitas no papel, lê-las e comentar com os alunos, se há semelhanças ou diferenças no que leram e escreveram.
- Perguntar aos alunos se tem filhos e a idade dos filhos?
- Se as atitudes dos filhos são ora de crianças, ora de adolescentes ou de adultos?
- Assistir o primeiro episódio “TANZA” do comovente filme "Crianças invisíveis."
- Após assistirem provocar os alunos à falarem sobre o que sentiram ao ver as cenas da criança, com arma na mão atirando, quando pega o estilingue, com a bomba na escola etc. E principalmente perguntar sobre as atitudes daqueles garotos. Eles podiam exercer o direito de serem crianças? Por que tanta raiva? A criança deixa de ser criança quando exposta a situações como a vivida no filme?
- Que infância queremos para nossas crianças?
- Ser criança significa ter ou estar na infância?
- Mencionar a importância do filme "Crianças Invisíveis":
http://br.cinema.yahoo.com/filme/13236/critica/9252/criancasinvisiveis
Segundo momento do curso:
Escola e postura do professor, importância na formação da criança:
- Que tipo de recordação vocês tem de sua infância na escola? De uma feliz, tranqüila? Ou conturbada, triste?
- Os alunos oralmente devem comentar sobre sua própria infância;
Atividade:
- Observar a tira da Mafalda e responder:
- Por que não podemos concordar com o discurso da diretora da escola que aparece na tira da Mafalda?
-A partir da fala dos alunos, aprofundar a questão do papel da escola na sociedade.
- Mostrar aos alunos características de alguns professores, contidas na coleção: Ofício de Professor-Aprender mais para ensinar melhor.
O conformado; o apavorado e o envolvido. ( vol. 2, pg 17 a 20)
Terceiro Momento do curso
- Ler e discutir nos pequenos grupos o texto " O lúdico na Educação Infantil: jogar, brincar, uma forma de educar."
http://www.icpg.com.br/hp/revista/download.exec.php?rpa_chave=32464a06b1cdd0dd9b24
Grupo 1: Introdução
Grupo 2: A Linguagem referente ao lúdico
Grupo 3: Brincar: É uma questão de hábito ou uma necessidade
Grupo 4: A criança, a educação e o lúdico
Grupo 5: O papel da Ludicidade no Desenvolvimento Infantil
Grupo 6: Educação e Ludicidade
Grupo 7: O Lúdico como processo educativo
Grupo 8: Considerações Finais.
- Mostrar e comentar a estrutura do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, vol. 2
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume2.pdf
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf
- Mostrar e indicar algumas revistas que servem de apoio ao trabalho do professor de Educação Infantil:
Revista: Projetos Escolares Educação Infantil. http://www.revistaonline.com.br
Revista: Educação Infantil o guia da professora. http://www.educacaoinfantil@ediba.com
Revista: Guia Prático para Professoras Educação Infantil. http://www.editoralua.com.br
Revista: Professor Sassá. http://www.edminuano.com.br
Encerrar o curso assistindo ao episódio "Song Song and Little Cat" do filme: "Crianças Invisíveis".
Obs: "Neste filme, não há como segurar as lágrimas ao acompanhar a tentativa de sobrevivência de uma pequena orfã."
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